Детская психосаматика


Все родители сталкиваются с проблемой детских заболеваний.


Практика показывает, что часто или редко болеет ребенок не
зависит ни от степени финансового благосостояния семьи, ни
от того сидит ли он дома с мамой или бабушкой или посещает
детский сад.


Возникает вопрос, который задают все родители – что влияет
на частоту детских заболеваний и от чего зависит, какими
именно болезнями болеет ребенок?


Уже давно установлено, что родители и дети на
информационно-энергетическом, полевом уровне — это
единое целое. Есть такое понятие как Поле семьи.


Интересно, что большинство болезней, которыми страдают 
дети, поражают в первую очередь глаза, нос, уши, горло и
кожу. А это органы восприятия внешнего мира: взгляд, нюх,
слух, вкус, тактильные ощущения предназначены для
изучения окружающего пространства. Именно так ребенок и
начинает изучать окружающее.


Любая детская болезнь говорит о том, что ребенок чувствует
протест в связи с тем, что происходит вокруг него. Но он не
может выразить свои переживания потому, что он еще не
знает, как это сделать, а позже, по мере взросления, потому,
что родители часто запрещают ему это делать или сами не
умеют и не знают как.


У маленького ребенка еще нет своих собственных
представлений, нет внутренних противоречий, он полностью
отражает то, что происходит у окружающих его взрослых.


И в первую очередь, это конечно мама. Понятно, почему.


В период беременности мать и ребенок составляют единое
целое, ребенок внутри матери полностью воспринимает ее
переживания, чувства и мысли и реагирует точно также.


1й год жизни – полное слияние с матерью продолжается. Мама
для ребенка – это весь мир.


Болезни до 1 года, это прямое отражение конфликтов самой
матери, слияние ребенка с матерью практически полное и
отражение ее состояния во время беременности и примерно за
год до зачатия.
С 2-3 лет ребенок уже начинает пытаться выделиться из
системы – кризис 3 лет «Я сам», и болезни начинают отражать
и его внутреннее состояние. Но все равно это реакция ребенка
на происходящее у родителей и между ними.
До 4 лет мать вселенная для ребенка. 4-5 лет появляется
фигура отца.
Мать формирует базовое доверие к миру, отец базовую
безопасность мира и ощущение защищенности.


Родители часто говорят, что стараются не ссориться при
ребенке, не показывают конфликтов между ними, как ребенок
может знать об этом?


Ребенку не обязательно видеть и слышать своих родителей. У
него в подсознании содержится полная информация о своих
родителях, об их чувствах и мыслях. Он просто знает о них,
он их чувствует. Ребенок как губка впитывает все, что
происходит у родителей и между ними, буквально телом
впитывает. Только не может выразить словами свои чувства.
Потому его реакция на происходящее или болезнь или
неадекватное поведение, если у его родителей есть какие-то
проблемы.


Многие слышали такое выражение: «Дети отвечают за грехи
своих родителей». По простому это звучит так - все болезни
детей — это отражение поведения и мыслей их родителей. Это
очень важно понять. Родители могут помочь своему ребенку
выздороветь, меняя свои мысли, убеждения, свое поведение.
Мы ни в коем случае не обвиняем родителей, родители тоже
люди, со своим детством, с опытом своего взросления, часто
они не понимают, что происходит и не видят возможности это
изменить.


Любая болезнь это сигнал, что что-то не в порядке, что-то
происходит в жизни не так. И это сигнал для начала
изменений.


Болезнь ребенка — это сигнал для всей семьи. В семье что-то
не так.


Дети —отражение взаимоотношений между родителями и
другими значимыми взрослыми в семье. По реакции детей
можно судить о том, все ли правильно мы, взрослые, делаем.
Заболел ребенок — это сигнал родителям. Что-то в их
отношениях не так. Пора разобраться и добиться совместными
усилиями мира и гармонии в семье. Болезнь ребенка — это
сигнал отцу и матери к самоизменению! Но родители не
воспринимают это как сигнал к действиям, они начинают
лечить ребенка лекарствами, подавляя этот сигнал. Такое
отношение к болезни ребенка усугубляет положение, так как
болезнь никуда не исчезает, а продолжает разрушать психику
ребенка, формируя детские психологические травмы.


Ребенок является зеркалом, которое отражает отца и мать. И
поэтому от того, как родители относятся друг к другу, к самим
себе и окружающему миру, зависит здоровье и личная жизнь
их ребенка.


Это касается не только болезней. Когда у детей есть
всевозможные страхи, тики, истерики, навязчивости, часто
происходят ушибы, переломы, порезы, причину нужно искать
опять же в поведении родителей.
Если речь идет о врожденных, серьезных ранних
заболеваниях, нужно рассматривать всю семейную систему,
несколько поколений рода матери и отца, что происходило
там задолго до рождения ребенка.


Важно, чтобы мы, взрослые, поняли одну простую истину:
если в семье царит любовь, мир и гармония, то ребенок будет
совершенно здоров и спокоен. Малейшая дисгармония в
чувствах родителей — и поведение ребенка, и его состояние
здоровья тут же меняются.


Бывают ли трудные дети?


Ребенок рождается в определенной семье, которая имеет свою
родовую историю, которая живет в определенной местности, в
определенном городе, стране. И это пространство для ребенка
совершенно незнакомо. Окружающие взрослые учат ребенка

правилам, убеждениям и ценностям, принятым у них в семье,
в данном городе и стране.


Это собственно и есть воспитание ребенка.
Понятие «Воспитание» в детской психологии имеет
негативный оттенок, потому что по простому происходит
навязывание ребенку определенной системы убеждений и
ценностей. Мы не говорим, что эти убеждения плохие, мы
говорим о том, что это навязывание идет совершенно без
учета личности самого ребенка.


А вот личность ребенка как раз рождает уже в «готовом»
виде. Его темперамент, базовый характер, способности,
склонности, интересы в будущей жизни, уже существуют на
момент рождения. По простой причине – все это зависит от
физиологического строения нервной, вегетативной,
гормональной систем организма, строения левого и правого
полушарий, то есть физиология уже заложена.


От этого зависит, каким образом ребенок будет реагировать
на внешние стимулы, как будет воспринимать мир, на что
будет обращать внимание.


И здесь достаточно простого внимательного наблюдения за
поведением ребенка, чтобы понять, каким он родился.


Может долго один терпеливо складывать кубики? Не может
кропотливо перебирать мелкие предметы? Тянется к
конструктору или к рисованию? Ребенок делает только то, что
ему интересно, а интерес у него вызывает то, что у него
получается легко, то, что по его ощущениям он может сделать,
а это в свою очередь означает, что у него к этой деятельности
есть врожденные способности.


Родители в большинстве случаев не склонны изучать сразу
личность ребенка, считают, что еще рано, еще маленький,
еще непонятно, что можно переучить, заставить делать как
они считают правильным.


Ребенку не нужно навязывать свою систему представлений о
мире, возможно для родителей она правильная, это их опыт,
их знания, накопленные за жизнь, но для ребенка это чужой
опыт, на чужом опыте никто не учится. Ребенку нужен свой
опят.
Что же делать? Мягко помогать разбираться в правилах этого
мира, социума, помогать изучать себя, помогать принимать
самостоятельные решения и учиться предвидеть их
последствия, брать ответственность за результаты и уметь их
анализировать, делать выводы, не повторять ошибок.
Много разговаривать, обсуждать чувства и переживания,
всегда спрашивать мнение ребенка, интересоваться его
эмоциональным состоянием.
Это нужно делать не тогда, когда ребенок будет уже
подростком, а с самого маленького возраста.
Иначе, в подростковом возрасте родители вдруг
обнаруживают, что рядом с ними непонятный, агрессивный
или наоборот совершенно закрытый, замкнутый, человек, про
которого они совсем ничего не понимают.
Я много работаю с подростками и очень часто родители
приводят подростка к психологу со словами – сделайте с ним
что-нибудь, он совершенно неуправляемый, мы не знаем, что с
ним делать. И я задаю вопрос – а в предыдущие 15 лет где вы
были, дорогие родители? Знали ли вы, что происходит с вашим
ребенком? Был ли у вас с ним контакт? Особенно в кризисные
моменты жизни ребенка – 2-3 года, 7 лет, 11-12 лет.
В периоды сложностей в семье, как вы объясняли ребенку
перемены?


Болезнь нужна ребенку, как способ обратить на себя
внимание, обратить внимание на то, что ему плохо в
окружающей обстановке, что атмосфера в семье
напряженная, кроме того, с помощью болезни ребенок
получает больше внимания и любви, ведь с больным
ребенком общаются больше, чем со здоровым, его
окружают заботой и даже подарками. Заболевание у детей
часто является защитным механизмом в пугающих и


неопределенных ситуациях, а также способом выразить
свой протест, если в семье долгое время царит обстановка,
в которой малышу неуютно. Многие родители, пережившие
развод, прекрасно знают, что в пик переживаний и семейной
драмы ребенок «так не вовремя» начал болеть. Все это —
лишь самые элементарные примеры действия
психосоматики.


И конечно, помните, что нужно обратить внимание на
индивидуальные качества ребенка, на его характер, на
манеру его реагирования на стрессовые ситуации.


Наиболее серьезные и хронические заболевания случаются у детей, которые:
· не умеют справляться со стрессом;
· мало общаются с родителями и окружающими о своих
личных проблемах и переживаниях;
· находятся в пессимистичном настроении, всегда ждут
неприятной ситуации или подвоха;
· находятся под влиянием тотального и постоянного
родительского контроля;
· не умеют радоваться, не умеют готовить для других
сюрпризы и подарки, дарить радость другим;
· боятся не соответствовать завышенным требованиям,
которые предъявляют к ним родители и педагоги или
воспитатели;
· не могут соблюдать режим дня, не высыпаются или плохо
питаются;
· болезненно и сильно принимают во внимание чужое мнение;
· не любят расставаться с прошлым, выбрасывать старые
сломанные игрушки, заводить новых друзей, переезжать на
новое место жительства;
· склонны к частым депрессиям.


Если ребенок не умеет «сбрасывать» эмоции, а только
накапливает их, не высказывая, не делясь своими мыслями
с окружающими, скрывая от них свои настоящие
переживания, боясь быть непонятым, наказанным,
осужденным, то напряжение доходит до определенной
точки, и выбрасывается в виде болезни, ведь выход энергии
нужен в любом виде. Очень убедительно выглядит такой
довод — два ребенка, которые живут в одном городе, в
одной и той же экологической обстановке, которые
питаются одинаково, имеют одинаковый пол и возраст, не
имеют врожденных болезней, болеют почему-то по-разному.
Один за сезон ОРВИ переболеет до десяти раз, а другой не
заболеет ни разу.


На наших вебинарах по Психосоматике, мы очень подробно
разбираем все основные детские заболевания и их базовые
психологические причины.


Статьи и тесты по детской психологии можно почитать на
нашем сайте в рубрике Родительский Клуб.
Записи прошедших вебинаров и тренингов можно найти и
приобрести в рубрике Архив на нашем сайте

АНО ДПО Центр психологической помощи и гармоничного развития личности «ЖИЗНЬ»

  • Белый Instagram Иконка
  • Белый Иконка YouTube
  • Белый Vkontakte Иконка

2020 / Разработка сайта - denz.pw